戴氏問答:燭之武退秦師原文及對照翻譯
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現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹?shí)呢?從我們孩子身上來找答案: 孩子補(bǔ)習(xí)了一個學(xué)科,其他學(xué)科成績也會提高 補(bǔ)習(xí)一段時間后,無需再參加補(bǔ)習(xí)班 學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升 聲明
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原文: 晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。 佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣,若使?fàn)T之武見秦君,師必退?!惫珡闹?。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。...
燭之武退秦師原文及對照翻譯燭之武退秦師是記述行人辭令的散文。該文形象鮮明,語言優(yōu)美,有條不紊、組織嚴(yán)密,說理透徹、邏輯有力,是《左傳》甚至中國文學(xué)史一篇優(yōu)異范文,入選整日制高中必修課程。
晉侯、秦伯圍鄭,以其無禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰:“國危矣,若使?fàn)T之武見秦君,師必退。”公從之。辭曰:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已?!惫唬骸拔岵荒茉缬米?,今急而求子,是寡人之過也。然鄭亡,子亦有晦氣焉?!痹S之。
夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之?!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
子犯請擊之,公曰:“不能。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也?!币嗳ブ?。
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燭之武退秦師課文翻譯晉文公和秦穆公團(tuán)結(jié)圍攻鄭國,由于鄭國曾對文公無禮,而且鄭國同時依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵,秦軍駐扎在氾水的南面。
佚之狐對鄭伯說:“鄭國處于危險之中了!若是讓燭之武去見秦伯,(秦國的)軍隊(duì)一定會退卻?!编嵅澇闪恕T之武謝絕說:“我年輕時,尚且不如別人;現(xiàn)在老了,也不能有什么作為了。”鄭文公說:“我早先沒有重用您,現(xiàn)在由于情形危急因而求您,這是我的過錯。然而鄭國消亡了,對您也晦氣啊!”燭之武就準(zhǔn)許了這件事。
在夜晚(有人)用繩子(將燭之武)從城上放下去,見到了秦伯,燭之武說:“秦、晉兩國圍攻鄭國,鄭國已經(jīng)知道要消亡了。若是滅掉鄭國對您有利益,怎敢唐突地拿這件事情來窮苦您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為(秦國的)東部邊邑,您知道這是難題的,(您)為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增添土地呢?鄰國的勢力雄厚了,您秦國的勢力也就相對削弱了。若是您放棄圍攻鄭國而把它看成東方蹊徑上接待過客的主人,出使的人來來往往,(鄭國可以隨時)供應(yīng)他們?nèi)鄙俚钠餍?,對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠,惠公曾經(jīng)準(zhǔn)許給您焦、瑕二座城池。 (然而)惠公早上渡過黃河回國,晚上就修筑防御工事,這是您知道的。晉國,怎么會知足呢?(現(xiàn)在它)已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的領(lǐng)土,又想要向西擴(kuò)大界線。若是不使秦河山地虧損,將從那里獲得(他所奢求的土地)呢?削弱秦國對晉國有利,希望您思量這件事!”秦伯異常喜悅,就與鄭國簽署了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國,于是秦國就撤軍了。
口碑還挺不錯的,課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中,課程管理體系很不錯,全程跟蹤式教學(xué),家長會很省心。還開設(shè)
口碑還挺不錯的,課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中,課程管理體系很不錯,全程跟蹤式教學(xué),家長會很省心。還開設(shè)有一對一個性化小班、幾人精品小班和名師中班,可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇,也不用擔(dān)心報班時間的問題,因?yàn)樗麄兪菨L動開班,學(xué)生
晉醫(yī)生子犯請求興師攻擊秦軍。晉文公說:“不行!若是沒有那小我私人(秦伯)的實(shí)力,我是不會到這個境界的。依賴別人的實(shí)力而又反過來損害他,這是不仁義的;失掉自己的同盟者,這是不明智的;用散亂(的事態(tài))取代整齊(的事態(tài)),這是不相符武德的。我們照樣回去吧!”晉軍也就脫離了鄭國。
燭之武退秦師作品賞析綜合評述
本篇所記述的,是秦晉團(tuán)結(jié)攻打鄭國之前開展的一場外交斗爭。秦、晉圍鄭,形勢緊迫,在這干鈞一發(fā)之際,鄭臣燭之武僅憑口舌說服秦伯,為什么會有這么大的突變呢?要害在于燭之武所說的兩點(diǎn)針對了秦的親自利益。首先,滅鄭于秦有害無益。秦對鄭鞭長莫及,若以鄭為東道主,就為秦稱霸提供了住、食等種種利便,更況且“亡鄭以陪鄰”,這對秦有什么利益呢?其次,也是更為主要的晉有野心(對此秦本有戒心),燭之武枚舉了秦伯曾親自明晰過的事實(shí),再舉行科學(xué)的推理,使秦伯恍然大晤——晉是大敵。燭之武用語不多,對秦穆公動之以情,曉之以理。
文中一共泛起了三小我私人物:佚之狐,鄭伯和燭之武。在這次精彩的說退秦師中,燭之武睿智的形象泛起出來。這篇文章,贊揚(yáng)了燭之武在國家危難之際,能夠臨危受命,不避險阻,只身去說服秦君,維護(hù)了國家平安的愛國主義精神。同時也反映了春秋時代各諸侯國之間斗爭的重大性。
從軍事角度看,《燭之武退秦師》是異常著名的通過談判說服、消弭戰(zhàn)爭、爭取和平的樂成類型。這些樂成的實(shí)踐都是在通過談判消弭戰(zhàn)端、爭取和平的頭腦指導(dǎo)下舉行的,而談判說服的樂成又強(qiáng)化了這些頭腦的影響力。
段落詳解
文章首段開篇就造成一種主要的氣氛:秦晉兩大國團(tuán)結(jié)起來圍攻鄭國,戰(zhàn)爭如箭在弦上,一觸即發(fā),為下文燭之武臨危受命埋下伏筆。并埋下兩處伏筆:鄭無禮于晉,與秦?zé)o關(guān);晉、秦不在一處。第二段寫燭之武臨危受命。他在鄭伯一番誠意和透徹的剖析下,拋開小我私人感傷和利益,肩負(fù)起關(guān)系國生死生死的重任,體現(xiàn)燭之武的深明大義。其中,佚之狐舉賢和燭之武先“辭”后“許”,行文波濤升沉,頗具戲劇性。三段是全文的主體,也是說退秦師的要害。分四個條理:一是燭之武站在秦國的態(tài)度上語言,引起對方好感;二是說明亡鄭只對晉國有利,“亡鄭”、“陪鄰”、“舍鄭”,皆對秦國有害無益;三是陳述保留鄭國,對秦國有利益;四是從秦、晉兩國的歷史關(guān)系,往事重提,觸及秦伯的恨處,說明晉國過河拆橋、忘恩負(fù)義,并剖析晉國貪得無厭,后必“闕秦”。燭之武的說秦之詞,句句令人毛骨悚然,具有撼人的邏輯實(shí)力,從而使秦穆公意識到晉強(qiáng)會危秦,于是與鄭國訂立了盟約,甚至輔助鄭國。四段記晉師撤離鄭國,同時體現(xiàn)一代霸主晉文公的政治遠(yuǎn)見。此段行文又一張一弛,先是“子犯請擊之”,令氣氛驀然又緊;文公“未可”,又松;直到“亦去之”,讀者的心才安然放穩(wěn)。
行文特色
一、伏筆照應(yīng),組織嚴(yán)密。該文四處注重伏筆與照應(yīng)。秦、晉圍鄭的主要緣故原由,是晉國為了征服異己,再加上晉文公與鄭有小我私人恩怨。這一事宜的發(fā)生,與秦毫無關(guān)系,這就為秦、鄭同盟提供了條件。文章開頭兩句話“以其無禮于晉,且貳于楚也”,示意了這一事宜的靠山,為全文作了鋪墊。秦、晉雖是團(tuán)結(jié),二者并不是無隙可乘,這就容易使人明晰:燭之武以是能夠說服秦君并不是有時的。全文正是憑證開頭的預(yù)示而睜開的。燭之武說退了秦師,伶仃了晉國,晉師最后也不得不退卻,正是這一示意的效果。文章雖然篇幅短小,但有頭有尾,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,事宜交待得很清晰,矛盾展示充實(shí),收尾也圓滿。
二、波濤升沉,生動活躍。行文波濤升沉,生動活躍。當(dāng)鄭國處于危急之際,佚之狐推薦燭之武去說秦君,燭之武的一番怨言,使事情發(fā)生荊棘。鄭文公的引咎自責(zé),也增添了情節(jié)的戲劇性。燭之武在說秦君的時刻,一開頭就指出亡鄭于秦?zé)o益;但接著又退一步說:“若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害?!币源俗鳛榫彌_;緊接下去就緊逼一步說明亡鄭對秦不僅無益,而且有害。當(dāng)秦國單獨(dú)退軍之后,子犯發(fā)怒要攻打秦軍,秦、晉關(guān)系一下子轉(zhuǎn)而主要起來。最后對晉文公講了一番原理,晉軍偃旗息鼓,一場風(fēng)浪,終于平息。這樣一張一弛,曲折有致,增添了文章的藝術(shù)熏染力。
三、詳略適合,說理透徹。文章主要是顯示燭之武怎樣說退秦師的,以是重點(diǎn)放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因效果,只作簡略交接。在燭之武“夜縋而出”的前后,鄭國君臣和國民是怎樣焦慮地守候新聞,秦國君臣又是以怎樣的排場和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣,都只字未提,而是集中文字塑造燭之武的形象,從而做到繁而不雜,條理井然。在說理這個主題上,著意描繪人物語言,使辭令引人入勝。不愧是一篇異常漂亮的外交辭令。語言的分寸,掌握得恰到利益。所有說辭只有短短的字,卻說了五層意思,委婉曲折,面面俱到,步步深入,層層逼緊,句句悅耳,具有很強(qiáng)的說服力。其語言藝術(shù)到達(dá)了很高的水平。
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